Die Frage, wer in einem Schulentwicklungsprozess aus dem Kollegium in Kooperation mit der Leitung eine verantwortliche Rolle übernimmt, kann Irritationen bei allen am Prozess beteiligten AkteurInnen auslösen. Welche Anforderungen kommen auf eine interne SchulberaterIn zu und wie kann Schulentwicklung gelingen? Ergeben sich aus der Doppelrolle KollegIn und interner BeraterIn Risiken und Chancen für die BeraterIn und somit auch für den Beratungsprozess? Eine klare Entscheidung aller KollegInnen einer Schule für Schulentwicklungsprozesse und eine transparente Ausrichtung der Prozesse ermöglicht zielgerichtete Veränderung im Aufbau, im Ablauf und in der Kultur der Organisation Schule.
ISBN: 978-3-639-11823-0
