Die Konzeption und Gestaltung des Oberstufenbandes orientieren sich an den erfolgreich eingeführten Schülerbänden der Reihe P.A.U.L. D. für die Sekundarstufe I und schreiben diese fort. Berücksichtigt sind dabei auch die von der KMK 2012 festgelegten Bildungsstandards. P.A.U.L. D. für die gymnasiale Oberstufe ist sowohl ein Unterrichtswerk im klassischen Sinne als auch ein Übungsbuch für selbstinitiierte Lernprozesse und Nachschlagewerk zugleich. bietet differenzierte Vorschläge für die Erarbeitung der Themen und Texte . Darin spiegelt sich auch ein Erarbeitungsprozess wider, der den Lehrerinnen und Lehrern die Vorbereitung des Unterrichts erleichtert . Zugleich wird damit Orientierung und Transparenz für die (selbstständig) lernenden Schülerinnen und Schüler gegeben. ermöglicht durch seine überzeugende Materialauswahl in allen Kapiteln bzw. Modulen eine Sequenzialisierung im Hinblick auf eine Vielzahl möglicher Themen des Zentralabiturs. Dabei sind die einzelnen Module durch ein Verweissystem vernetzt. verhilft zu einem differenzierten Überblick über die Literaturgeschichte von den Anfängen bis zur unmittelbaren Gegenwart. unterstützt durch Präsentation von Hintergrundwissen , von Zusammenhängen und Übersichten das selbstständige Lernen für das Abitur. bereitet die Schülerinnen und Schüler nicht nur inhaltlich, sondern auch methodisch auf das Abitur vor – durch eine systematische Methodenschulung , die für die Schülerinnen und Schüler „normgebend“ ist. P.A.U.L. D. – Oberstufe bereitet in diesem Sinne die Schülerinnen und Schüler auf die Anforderungen des Abiturs vor und ermöglicht ihnen einen umfassenden Wissensstand in allen Bereichen des Faches Deutsch. Die für die gymnasiale Oberstufe relevanten thematischen Schwerpunktsetzungen werden sehr systematisch didaktisch aufbereitet. Dabei werden folgende Themenbereiche des Deutschunterrichtes abgedeckt: Literarische Epochen – exemplarisch dargestellt an Primär- und Sachtexten Vom Lesen, Schreiben und Erzählen Das Drama: Geschichte und Theorien Lyrisches Sprechen und Schreiben – Das Thema „Liebe“ Filmanalyse Rhetorik – Die Kunst der Rede Medien Kommunikation Reflexion über Sprache In einem zweiten Teil des Oberstufenbandes werden den Schülerinnen und Schülern in umfassender und sehr systematischer Weise Materialien angeboten, mit denen sie sich wiederholend und ergänzend mit fachlichen und methodischen Ansprüchen vor allem aus den Bereichen „Schreiben“ und „Reflexion über Sprache“ (einschließlich Rechtschreibung) auseinandersetzen können. Auch hierdurch wird die Selbstständigkeit des Lernens gefördert und eingefordert. Im Einzelnen geht es um: Texte planen, schreiben und überarbeiten Den Inhalt eines literarischen Textes zusammenfassen Literarische Texte analysieren bzw. interpretieren (Überblick) Einen Erzähltext analysieren Die Technik des Erzählens Ein Gedicht analysieren Eine Dramenszene analysieren Möglichkeiten der Inszenierung literarischer Texte (Überblick) Methoden des Textvergleichs (Überblick) Erzähltexte miteinander vergleichen Gedichte miteinander vergleichen Einen Film/eine Filmszene/ein Standbild analysieren (Überblick) Den Inhalt eines Sachtextes zusammenfassen Einen argumentativen Sachtext analysieren Einen informierenden Text mithilfe von Materialien verfassen Die textgebundene Erörterung/Einen argumentierenden Text mithilfe von Materialien verfassen Argumentieren – Erörtern (Überblick) Eine Rede analysieren Rhetorische Figuren (Überblick) Richtig zitieren Einen Essay schreiben Sich bewerben Eine Facharbeit verfassen Einen Text überarbeiten Arbeitsergebnisse präsentieren Zuhören und Informationen verarbeiten – Protokollieren Die Abiturprüfung Grammatisches Wissen festigen Die Rechtschreibung Die Zeichensetzung – Das Komma Kleines Lexikon des Literaturunterrichts Das Lernportfolio Operatoren im Deutschunterricht
ISBN: 978-3-14-028262-8
